2016-05-27

圓周率

時聽到一些世界奇聞,說某某天才神童(多是自閉症患者),能夠背誦圓周率的小數點後幾萬位。其實從小學剛認識圓周率開始,筆者便一直在思考這個問題:人們是通過怎樣的算法,來精確計算圓周率的小數點後那些位數的呢?當時,筆者曾在草稿紙上用直式除法計算22/7,結果當然貽笑大方。

儘管隨後的數學技巧長進了不少,這個問題對筆者而言始終懸而未決。這篇博文,算得上是另一次嘗試。儘管結果依舊無功而還,過程卻不是毫無意義。

策略是這樣的:首先,圓周率的定義是甚麼?顧名思義,當然跟圓形有關。開地見山地說吧,那是圓形周長與直徑之比,即:
圓周率  =  周長 /  直徑
(換個寫法應該熟一點,即:周長 = 直徑 x 圓周率,或 C = 2πR

圓的周長是比較難量度的,但可以用正n邊形來近似。大家知道,任何正n邊形(n>3)都可以畫出外接圓(以及內切圓,*下同),而且隨着邊數n越多,正n邊形的周長越近似其*外接圓的周長;當n趨向正無窮時,該正n邊形將與其*外接圓重合。以下是正十六邊形及其外接圓,諸位感受一下:
正十六邊形及其外接圓

另一方面,正n邊形的邊長是可以通過平面幾何的方法求得的。因此,以下嘗試結合平面幾何與極限的手段,試圖推算出圓周率。

2016-05-26

前山河騎遊探路

月,正是鳳凰花綻放的季節。

我與鳳凰花的緣,結於幼小校園。然而,要不是聽某人談及她的幼稚園,我亦未必會在這個時候回首往事。

跟她的那座相比,我的幼稚園可算是“奢侈”了:有獨幢的建築(而不僅是大廈地面層/裙樓商舖)、有戶外的操場和遊樂場、還有處處飄香的花草樹木--印象最深刻的,正是校門附近的一株鳳凰木。開學季,它把黃金雨般的落葉灑向一批批新生;畢業季,它以火鳳凰似的繁花送別一屆屆學子。就連校歌亦有提及:
蓮峰山麓,鏡海之濱;
金光閃爍,鳳凰樹下。
......
它沒能活到現在。小學畢業後不久,校園內外便紛紛開始大興土木,老喬木無法在發展的洪流中倖存;它也沒有活在我心裡。看着燒灰爐一帶幾株鳳凰木年復一年的開花落葉,也不曾泛起一絲懷舊之情,更遑論來一場賞花之旅。
燒灰爐一帶的鳳凰木
因此,此次在前山河畔與鳳凰花的邂逅,純屬無心插柳之舉。

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2016-05-12

“暨大一億”事件之我見

“暨大一億”事件引起軒然大波,筆者本來也想抒發一些己見,卻是百感交集,不知從何下筆:一方面認為動用澳門基金會的錢資助外地大學有失偏頗--不論這所大學跟澳門如何關係密切、澳門人將如何從中得益,都顯得難以服眾;另一方面,對於“右憤”們藉此而作出的各種評論、以及發起的“回水下台”大遊行,筆者又覺得過於矯揉造作、小題大做

後來,筆者看了澳門基金會主席吳志良對此事的解畫,發現他把筆者的許多心中所想都已經整理成文了。這樣很好,他說過的筆者便不必贅述了,以下把他沒說過的寫出來便可:

2016-05-09

如何用言語刺激一個中國人

如您打算用言語刺激一個中國人,您並不需要跟他針鋒相對、據理力爭,只要在他面前誇讚某人、談論某人取得的成就便可以了。那個人不必是那位中國友人的相知,甚至不必真實存在,只要在談論中旁敲側擊地跟他扯上關係,諸如“那人的年紀跟你差不多”、“那人好像跟你是同一所學校畢業的”便可以了。這是因為,世界上沒有一個民族比中國人更愛攀比、更見不得別人好的了。

攀比的內容可以是方方面面,專業技能、家庭生活、興趣嗜好皆可。當然,最好的策略是“對症下藥”。方法一是攻擊對方引以為榮的長處,例如他喜歡跑步,那就讓那位“同齡人”跑得更快更遠;假如他略懂音韻,則可以讓“同齡人”剛剛從鋼琴比賽中獲勝;方法二則恰恰相反,針對他耿耿於懷的短板,例如那位中國人因不諳外語而苦無晉升機會,那就去談論一位精通多國語言、並剛憑籍流利西班牙語而取得訂單的“同齡人”。

如果您對您的攻擊對象瞭解不深,辦不到“對症下藥”,那麼還可以採取一個通用策略--錢。因為在這個問題上,沒有人會滿足於現狀。一位虛構的“同齡人”,不論他是剛從名校考獲了專業資格、在光輝前途上揚帆啟航,還是剛剛升任高薪厚祿的職位,還是剛剛創立了前途無量的企業公司,抑或剛剛一擲千金購入名車豪宅、或是完成一場環球旅行,甚至是剛從投資/賭博中賺到大錢,都足以羨煞旁邊的中國人。

攀比源於自卑與虛榮。虛榮大抵是人性的本質,自卑,則是“卑躬屈膝”的卑,三千年來的儒家等級制度使其深植骨髓,成為永不磨滅的民族烙印。

在中國,沒有一個人不認識阿Q。一百年前他是這個民族的典範,到現在依舊如此。